修炼永不止步，亲子更和谐

《家长会的故事》我们耳熟能详，这个故事是真是假，我没有考证，但我们每次都被这个故事所感动，说明这种现象是真实存在的。当老师说“你的儿子可能有多动症，连三分钟都坐不住”时，母亲却给儿子说“老师说你过去连一分钟都坐不住，现在能坐三分钟了”；当老师说“全班50人，你儿子考49名，我怀疑他智商有问题”时，母亲向儿子说“老师对你充满信心，如果你再细心一下，就有可能超过你的同桌”。母亲这种善意的谎言、智慧的转述保护了孩子的自信心。

故事中有三个人物:老师、母亲、儿子。老师在变化，但语言却如出一辙，总能从负面一针见血地指出问题。这些负责任的老师由于观念落后，总在好心的、无意的伤害着学生，大面积提高老师的教育理念已经刻不容缓。

对某些家长来说，老师的话就是圣旨，只要老师说了，能一股脑儿倒给孩子而不添油醋就算是好一点的家长了。据我了解，有很多家长为了引起孩子的高度重视，能够真正激励孩子，往往要借老师的口将孩子的问题说得严重些。这种做法害处多多，首先是伤害孩子，孩子认为在两个“重要他人”心中，自己已不是一个好孩子，其次是恶化师生关系，对老师给父母跟前说自己的坏话不满。这位母亲的做法看似很平常，实际上很伟大，没有对孩子无条件的爱，没有大的智慧，没有正确的教育理念很难做到。

这个儿子是幸运的，虽然处在“以打击为主”的教育环境下，但却受到了妈妈的呵护。他心知肚明，他知道妈妈是他坚强的后盾，是他心灵的保护神，一直在鼓励他。他按着妈妈的期望在努力着，最终实现了双赢。

现在，很多父母在听到老师对孩子的负面评价后，眼盯着孩子的“毛病”，绞尽脑汁去改正，最后弄得两败俱伤。这些父母们不妨按照“家长会后”续写一下，我们会怎么说，我们应该怎么说，我们能不能做到像这位母亲那样去保护孩子？

给孩子最珍贵的礼物

1、任何身体或心理的疾病，如果可以追溯到童年时期，往往都是最难治愈和最严重的。

2、在严酷的应试教育背景下，培养孩子适当的对分数的钝感力，让孩子对分数不要过于敏感，有助于他更好的成长。

3、在以分数为评价标尺的学校生活中，成绩落后、思维迟缓的孩子很难不受到伤害，培养孩子适当的对批评与伤害的钝感力，对他的成长更有助益。

4、尊重孩子的兴趣，鼓励孩子自己去尝试，如果尝试失败了，继续鼓励孩子尝试别的，直到找到他喜欢的为止。

5、每一个人的成长都需要必要的条件，一个孩子的天份越高对成长所需要的条件也越为苛刻，所以，“莫扎特如果出生在一个农民家庭，很可能就会成为一种灾难。”

LZ是天才，坚定完毕